Celina Peña Guzmán (ed.)
e-ISBN: 978-1-969700-15-6
ISBN: 978-1-969700-16-3
https://doi.org/10.38202/mujeresimpacto
Language: Spanish
Publication Year: 2026
Pages: 180
BISAC: SCI034000, SOC032000, EDU029000, TEC009000
THEMA: JBSF1, PDR, VFDW
Description: A collective academic effort brings together research developed by women scientists across Latin America, highlighting their contributions in diverse fields such as artificial intelligence, education, health, environmental management, industrial processes, and the humanities. The work emerges from the need to make visible a body of knowledge historically underrepresented, emphasizing that scientific production is shaped by social, institutional, and territorial contexts rather than being neutral. Structured through thematic sections, it combines technical analyses, pedagogical proposals, and critical reflections. Topics include ethical challenges and gender biases in emerging technologies, innovations in STEAM education, sustainable production models, risk management, bibliometric evaluation, and public health issues. Each chapter provides both diagnostic insights and practical tools, offering models and strategies applicable to academic, institutional, and community settings. A central premise is that incorporating a gender perspective enhances the relevance, inclusiveness, and societal impact of scientific research. The contributions collectively demonstrate that diversity in knowledge production is not merely representational but epistemologically necessary for addressing complex contemporary challenges. By linking research with real-world problems, the volume underscores the transformative potential of science when it is inclusive, context-aware, and socially engaged.
License: CC BY International
Celina Peña Guzmán (ED).
Este libro reúne voces y trayectorias que, a través de testimonios, investigaciones y propuestas desde distintos países de América Latina, muestra cómo las preguntas, las prácticas y las instituciones reflejan intereses, desigualdades y posibilidades. Es un mapa para entender por qué incorporar pluralidad de perspectivas no sólo enriquece el conocimiento, sino que mejora su pertinencia y su impacto social.
Más allá del diagnóstico, ofrece herramientas y propuestas concretas para transformar aulas, laboratorios y políticas públicas: modelos institucionales, prácticas docentes y recursos técnicos pensados para promover equidad y excelencia. Es un llamado urgente a investigadoras, decisoras, financiadoras y comunidades: solo fortaleciendo y visibilizando la diversidad de voces que la sostienen, la ciencia podrá ser más justa, pertinente y eficaz.
La inteligencia artificial generativa y la investigación educativa | Generative artificial intelligence and educational research. Reinalda Soriano Peña.
Género y uso de IA generativa en la educación superior universitaria | Gender and use of generative AI in university higher education. Jeny Haideé Espinosa Barajas; Dora María Lladó Lárraga; Teresa de Jesús Guzmán Acuña; Josefina Guzmán Acuña.
Género e inteligencia artificial en la educación en México: la realidad invisible | Gender and artificial intelligence in education in Mexico: the invisible reality. Urith Ramírez-Mera; Zulma Raquel Zeballos Pinto.
Gemelos digitales en realidad aumentada para el despiece didáctico de una cortadora de carne | Augmented reality digital twins for the didactic disassembly of a meat cutter. Jenifer Estefania Mercado Velazquez; Héctor Alonso Guerrero Osuna; Arturo Serrano Muñoz; Luis Octavio Solís Sánchez; Ma. del Rosario Martínez Blanco.
Gestión del riesgo por inundación aplicando el Modelo HEC-RAS en Microcuencas Urbanas | Flood risk management applying the HEC-RAS Model in Urban Micro Watersheds. María Luisa Berenice Benito Díaz; Dora María Esther González Turrubiates; Rocío del Carmen Vargas Castilleja; Luis Álvaro Zavala Guerrero.
Estudio bibliométrico de la producción científica de los investigadores SNII de la Universidad Autónoma de Zacatecas: 2019-2023 | Bibliometric study of the scientific production of SNII researchers at the Autonomous University of Zacatecas: 2019-2023. María Elena Luna Morales; Laura Alejandra Dávila Sánchez; Evelia Luna Morales.
Enfermedad vascular cerebral y errores de prescripción | Cerebrovascular disease and prescribing errors. Dolores Mino-León; Ian Alexis Rocha-Peláez; Judith Araceli Olguín-Pérez.
Experiencias y desafíos de las mujeres cuidadoras primarias de personas con discapacidad | Experiences and Challenges of Primary Women Caregivers of People with Disabilities. Karla Marisol Teutli Mellado; Yolanda Martina Martínez Barragán; Teresita Romero Ogawa; Elena Aurora Popoca Hernández; Irene Aurora Espinosa De Santillana.
Análisis geohistórico de la tipología documental en la comunicación científica mexicana, 1792-1979 | Geo-Historical Analysis of Documentary Typologies in Mexican Scientific Communication, 1792–1979. Andrea Valencia Martínez; Ezequiel Vallejo Ríos.
Actitudes hacia los elementos STEM de las estudiantes de Mecatrónica UT Altamira | Attitudes towards STEMelements of Mechatronics students at UT Altamira. María Teresa González Barrón; Edgar Uxmal Maya Palacios.
Desarrollo de recursos interactivos para fomentar la participación femenina en STEAM | Development of interactive resources to promote female participation in STEAM. Anabelem Soberanes Martín; Edgar Serrano-Pérez; José Luis Castillo Mendoza; Brenda Vianey Hernández Miramontes; Magally Martínez-Reyes.
Carbón activado de bagazo de caña como soporte de catalizadores para la obtención de biodiésel | Sugar cane Bagasse-Derived Activated Carbon as a Catalyst Support for Biodiesel Production. María Guadalupe Hernández Cruz; Alida Elizabeth Cruz Pérez; José Armando Olmos López; Ma. Guadalupe Rivera Ruedas; Lorena González Díaz.
Las emociones y las mujeres: Agencia femenina en Grecia antigua | Emotions and women: Female agency in ancient Greece. Evelia Arteaga Conde.
Moldes polivalentes: más producto, menos inversión | Multipurpose molds: more product, less investment. Martha Angélica Cano Figueroa; Elsa Maria de la Calleja Mora; Hugo Arcos Gutiérrez; Víctor Hugo Mercado Lemus.
Modelación Matemática y Educación STEM: un enfoque integrado para el desarrollo de competencias científicas| Mathematical Modeling and STEM Education: an integrated approach for the development of scientific competencies. Verónica Hernández-Mena; Iván Loreto-Hernández.
Determinantes del empleo formal femenino en México: evidencia regional postpandemia, 2020T4 vs 2024T4 | Determinants of Female Formal Employment in Mexico: Regional Evidence in the Post-Pandemic Period, 2020T4vs. 2024T4. Annel Hurtado Jaramillo; Liliana Rendón Rojas; Marlen Rocío Reyes Hernández
Llena tus datos en el siguiente formulario y nosotros te contactamos:
